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治班之策,文化也(李爱群)

2014-04-20 18:46:18 点击数:
                                                 

 为师十年矣。十年的教师生涯,十年的班主任工作,亦是十年的幸福体验。每每有人问及我的班级管理工作之看家本领,我总要说上一句:感谢班级文化。

 班级文化,那不是一件可有可无的形式主义工作么,难道它还能产生强大的魔力让一个班级优秀起来?听闻我的观点后,别人总是这样追问我。

是的,特色的班级文化,一定会让你的班级时刻洋溢着高雅的文气。其实班主任工作本身就是一门文化艺术,若在班级管理中再加点文化色彩,育人效果往往事半功倍。不信?请君看四招:

招一:让学生自己动手布置教室。“我的家园,我布置。”要求全体同学,人人动手,集思广益。布置教室之前,可先成立一个“家园设计院”,由几位核心“院士”在同学们中广泛征集班训班规,当全班同学一致通过后,便请班上的画家、书法家亲自绘写,亲自张贴。如七年级时,大家都想用“静,敬,净,竞,劲,进”这六个字作为班级目标。我同意后,便在班级中引导大家思考这几个字的深刻内涵,还开展了以这几字为核心的征集格言活动。最后选中了六位同学的作品作为班级格言。即“静能生慧、敬能生德、净能生雅,竞能生优、劲能生奋、进能生功。”几位书法家主动请缨,要求亲自书写张贴,并在作品上自豪地署名。身在自己布置的教室里,果然极大地萌发出了同学们强烈的主人翁意识。从此,教室卫生不用我苦口婆心的唠叨,因为谁都不愿破坏亲手设计的家园。

招二:用经典名著熏陶学生。在教室设个图书角,集体捐出经典名著,大力倡导读书之风。每学期从中选择一本经典篇什如《论语》、《三字经》等作为班级主要的德育教材。八年级时,我便将集人文历史,道德规范为一体的教育部重新修订的《新编三字经》作为班级德育教材。开展“重温《三字经》,争做文明人”活动。班会课,经常给学生逐句逐节讲解《三字经》,并要求学生比赛背朗《三字经》,定期写出学习心得体会。一学期下来,学生不仅是从中积累了众多的历史典故,成语词语,提高了写作和阅读欣赏水平。更重要的是学生思想受到了潜移默化的熏陶,很多有不良习惯的学生在学习《三字经》中悄然发现了转化,这比单纯说教凑效得多,而且学生乐意接受。元旦文艺汇演中,我班的节目《三字经》朗诵更是一举成为全场焦点,极大激起了学生的集体荣誉感。

招三:用班名班歌启迪学生。如何让激励学生的方式更具有震憾力?我又想到了班级文化。定期评比班级之星或进步之星,将其名字作为班名,促使人人力争上游,勇争进步,何乐而不为?如张正同学在月考中进步最大,于是在班会课上隆重授名:下月我班的名字就是“张正班”。试想这一举让张正必然受到强烈的鼓舞,也促使其它同学积极进取;给班级谱写一首班歌吧。先在班级中广泛征集“我爱我班”的优秀诗歌,脱颖而出的作品便可作为班歌之词,然后在老师指导下谱曲成一首班歌。要求人人会唱,逢班会、集会时齐唱班歌。好一个独树一帜的文化班级!除却班名班歌,还可以让同学们设计班徽,并绘制出来张贴在教室前方。

招四:给班级作“群英谱”。先要求每位学生根据自己的姓名想出一个有意义、又有些谐音的词语或成语,然后请语文小组联串成文,形成有班级特色的“群英谱”。如我班的“群英谱”如下:(括号内即为学生姓名。)

夫子篇

金色三峡,东方之光,(金东方学校)五星三班,奋飞向上.(班级名字)仁爱之师,群英荟萃(李爱群老师),一片丹心,(李丹老师)共谱芳香(饶士芳老师).九霄展翅(侯九霄老师),文气昂昂(游小文老师), 明珠闪烁(熊明珠老师),晶莹剔透(牟晶晶老师). 元桃硕丰(罗元桃老师),伟男挥毫(肖伟老师),娟秀高雅,(杨小娟老师)何其玲珑!(何玲老师).

弟子篇之须眉

汪洋之滨金东方(邹洋), 怡人之景精神爽(刘怡),熊熊锋芒显英姿(熊海锋), 众杰荟萃群英堂(陆杰).光明磊落东方人(向磊),正人君子争着当(柴正),心空湛蓝好绅士(杨湛),远见卓识育俊杰(覃远杰).书海涉猎苦作舟(李涉),读写算理智慧来(陈智威),鹏程万里志当大(陈鹏),高瞻远瞩抱负高(高彦东).老骥伏枥亦有志(罗重骥),督管自我时不忘(陈督),涛光养晦藏不露(郭涛),前途无量放光芒(吴亮).循序渐进习惯好(喻勋康),勤能补拙可成鹏(秦宗鹏),学习方晓宇宙大(覃宇),九零三班笑苍穹.

弟子篇之巾帼

桃李芬芳迎新校,千丝万缕雨成轮.葱葱草木映眼帘,燕飞南房落湖边.(李思聪)

,晨光曦微(梁曦文),苍旻尤佳(张旻佳).入东方校园,如入翕然云境(杨云翕),诗情画意(吴诗雨), 赏心悦目(周心悦),感受颇深.见教师,,仪表堂堂,英武不凡;,天生丽质(吕曼丽),婉如倩扬(吴倩婉).众教师,清心寡欲(王怡清),无私无畏,将众学子,精心雕琢,成琼瑶美玉(张琼瑶).

又见众学子,,朝气蓬勃(赵昱婷).,温“雯”而雅(杨晓雯).个个慧心聪颖(白慧卿).遂对东方盛名,心悦诚服(陈悦).能入此校,如耕者久旱逢甘霖(甘霖),不觉喜上眉梢(梅璐璐),下决心定不负众望,发奋图强.

另以一言赠三班学子:谨言慎行顾学业,杉杉成材看今朝!(周杉)

招五:打油诗替代空洞之说教:既然如今的学生都不喜欢听一些空洞的大道理,还有单纯的说教,那就让说教变换成为另一种形式吧:将枯燥的行为规范编成打油诗,诵来朗朗上口,诙谐幽默,其教育效果便大不一样了。如编写《学习歌》: “书本摆在左角上,文具放在右角上。听到上课铃声响,赶快走进大课堂。挺胸抬头坐如钟,全神贯注听师讲。耳听手记活运用,开动脑筋认真想。举手发言答问题,语言清晰声洪亮。同学答问细心听,仔细琢磨短与长。评析发言见高低,学习知识似海洋。课后作业求发展,成绩提高见优良。”;《生活歌》:“早睡早起精神好,天天坚持做早操。起床着装整被褥,梳头洗脸常漱口。饭前便后勤洗手,讲究卫生很重要。按时作息严守纪,准点上学不迟到。排队集合快静齐,热爱劳动尽职责。今天的事情今天做,明天还有任务交。自己的事情自己做,动手动脑智商高。”

   文化探索永无止境,班级文化特色创新也远非以上五招。可只要我们班主任招招皆用心,孩子们一定会更加崇尚文化,感觉身在这个班级与众不同。人人拥有了对班级由衷的自豪感与认同度,何忧班级不会优秀?

                         

                           


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