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参加湖北省中小学德育专业委员会2017年学术年会有感 英语 万双杰

2018-02-01 08:46:45 点击数:

1220-22日,我能够有幸和吴林琼主任赴孝感市参加湖北省中小学德育专业委员会2017年学术年会,本次会议以弘扬传统文化为主题,由湖北省教育学会中小学德育专业委员会主办、孝感市教育局协办、孝感市玉泉小学及丹阳中学承办,汇集了全省各中小学德育工作者近800人,一天半的议程,主要由德育专家作理论指导,也有实地参观学习和来自一线德育工作者的经验分享交流。非常感谢学校给我这个宝贵的机会,作为一名新人,我深感自己资历浅薄,有太多太多的东西需要学习,只能从个人视角传达本次会议精神及心得。

一、弘扬优秀传统文化、重拾国人文化自信  

本次“弘扬传统文化”的德育主题,回应了党和国家“立德树人、优先发展教育事业”政策及国人重拾文化自信的社会主旋律。党的十八大提出立德树人;十八届三中全会提出坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,完善中华传统文化教育;中国共产党成立95周年大会中习总书记提出中国共产党人要坚持“文化自信”;党的十九大报告提出优先发展教育事业并再次强调“文化自信”。“文化”二字被反复提及,中华文化可谓博大精深、源远流长,我们应当如何对待传统文化呢?

华中师范大学道德教育研究所杜时忠先生认为应该整体批判、具体继承。他认为,传统德育作为一个整体对于当代中国,尤其是对于建设社会主义现代化而言是不适用的;而在具体问题上,我们对传统德育应该有所继承,如肯定后天道德学习和道德实践在个人道德发展中的作用、强调社会生活和家庭生活中的基本道德规范、注重自省、自克的自我修养等。而湖北省教育科学研究院张爱国先生指出:传统文化曾经多次受到严重冲击,形成了严重的、普遍的断裂,给青少年学生的发展,乃至给整个社会的发展带来了巨大的现实障碍和隐患,开展传统文化教育不仅是教育年轻一代的需要,也是全社会、全民族和谐发展的需要。不难理解,一度在很长一段时间内,国人有崇洋媚外的心态,奶粉、马桶进口的好,汽车、手机外国的好。纵观校园,从幼儿园小学到初高中和高校,西方情人节、愚人节、圣诞节等节日越来越流行,而中国的清明节、劳动节、中秋节等传统佳节却有被逐渐淡化的趋势。正如游校前段时间分享的一篇文章中提到的:西方节日日趋流行不乏有媒体和商家的炒作和年轻人对新鲜事物的追求,更重要的是它反映了中国当下人们生活方式的改变及学校和社会对优秀传统文化传播教育的缺失。事实上,传统节庆纪念日蕴含着丰富的文化意义和德育元素,是集中对中小学生开展专题德育引导的重要机会。所以张先生指出,要让孩子们不忘 “本”,成为有根的人,就要以培植民族精神为传统文化教育的根本任务和终极目标,实现传统文化教育的现代性转换,促进民族精神与时代精神教育有机结合通过讲好传统文化故事、演好传统戏剧等形式实现动口与动手的有机结合,丰富学生的情感体验和实际行动,切实让孩子们感受到传统文化的魅力。在这一点上,我们学校的书法、京剧、女红、茶艺等社团及阅读节等活动给孩子们提供了了解、展现及传承传统文化很好的平台和机会,我们也期待更多类似的社团及活动。这也正是游校倡导我们要“引导学生过好传统节日”为主题来设计、实践一种综合实践活动课程,这类校本课程的开发、实践、坚持,受益的不仅仅是学校,从中获益更多的是我们的老师、孩子----我们的老师是有“中国情”的老师,我们培养的学生也是越来越有“中国心”的孩子!

二、落实德育工作指南、创建综合校园德育  

为落实党和国家对德育工作的要求及适应德育工作自身改革发展的需要,教育部于2017817日,印发了《中小学德育工作指南》,指出:德育工作重在落实,要把德育的目标和内容通过多种途径落实到学校教育的各方面和各环节中,通过构建课程、文化、活动、实践、管理、协同的德育体系,丰富学生品德成长机会,营造立德树人的适宜生态。参会期间,我们参观了孝感市丹阳中学,近年来丹阳中学以培养人文精神为核心,围绕“培德、养性、树人”的办学理念,整合校园时代文化精华,坚持把立德树人作为学校工作的重中之重,注重学生的养成教育和理想信念教育,从细微处入手展开全方位、立体式德育工作,颇有成效。

首先,该校十分注重物质文化环境建设对孩子们的潜移默化的影响。积极向上的校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生,给学生潜移默化而深刻长远的影响。一方面,全校师生共同设计“问道——悟道——知道”为主线的校园文化三景,“问道”主题文化墙由先秦到近代的18位先贤圣哲素描及简介组成,成为丹阳学子仰慕的典范;悟道文化长廊则摆放了古代“四书文化展板,造型古朴典雅,背后还用暗纹印刻四书经典名句,优美舒适的文化长廊既打造了浓郁书香的校园环境,又提高了学生的阅读兴趣。另一方面,从班级标志、墙壁布置、班级博客和班规制定、班干部培养、学习小组分别推动班级显性和隐形文化建设,而班级文化氛围的好坏,直接影响着学生对学习的投入、对学校活动的参与以及对核心价值观的践行。

其次,该校大力运用电子技术,将德育引向深入并向社会延伸。紧跟形势开辟德育网页、适时设立专题教育;在网上开展青春期教学活动与心理健康指导;利用DV拍摄“每周一星”优秀学生事迹宣传片;利用LED显示屏定期播放校风、校训、特殊时期天气预报及温馨提示等;有计划地建立富有特色的学生成长电子档案,收录学生的优秀作文、书法作品、学习生活照片等,见证孩子们在校的一路成长。值得我们注意的是,《指南》指出:学校要全面理解网络、数字化生存给中小学生成长带来的机遇和挑战,对中小学生的网络使用加强引导,对网络资源善加利用,扬长避短。当前,我们面临部分孩子沉迷网络游戏的难题,这个就需要我们耐心、细致加强上网指导及网络安全教育,信息化时代带给我们是机遇,更是挑战。

再次,该校非常重视学科教学在德育中的作用。习总书记强调:课堂教学是思想政治工作的主渠道。这就要求我们积极用好课堂教学主渠道,提升各学科教学的德育阵地意识。《指南》指出:小学阶段的《道德与法治》、中学阶段的《思想品德》和《思想政治》等德育课程是有计划、有系统地面向学生开展理想信念教育、核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育的课程。 所以我们必须高度重视德育课程,在确保课时的前提下不断改革创新,优化教学效果,让学生经得起人生全程每时每刻的“开放式考场的检验。

最后,该校非常注重家校沟通。《指南》明确提出:我们要努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,共同立德树人。孩子的品德成长起步于家庭,这就要求家长掌握基本的家庭教育原则(全面发展、积极引导、方向一致、注重沟通等),同时家校要达成共识,做好分工合作。该校启用企业微信,建立家校联系平台;设置校长信箱和接待日,广泛听取学生家长心声;同时班主任老师通过QQ、微信、E-mail等多种形式与家长沟通、交流,合力推动孩子健康成长。

    总而言之,德育工作的重要性不言而喻,作为一名新班主任,希望自己能在实际工作中慢慢领会并践行本次会议精神,努力用自己的脚踏实地去耕耘属于孩子和自己的那片星空!


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