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西游记里的数学 徐蒙

2019-01-14 19:43:39 点击数:

学科:数学

执教人:徐蒙

执教班级:1815班

执教时间:12.17

教学思路:

该课以西游记中孙悟空耍金箍棒的视频引入,提高学生的学习兴趣,学生们通过动手操作几颗钉子能固定住一根木条,从而得出两点确定一条直线。学生们通过自主学习直线的表示方法,类比直线的表示方法得到线段和射线的表示方法。

精彩瞬间

学生们全神贯注观看西游记,随着视频的引入,教师询问金箍棒可以看成数学中的什么几何图形呢?学生们纷纷回答,带着问题一起进入直线射线线段的学习。

精彩瞬间

学生勇跃回答问题,对这堂课充满兴趣,都敢于表现自我。学生们惊叹道原来西游记里也有数学啊!该环节的设置激发了学生从生活中寻找数学魅力的热情,领略了数学的美

同行点评:

《数学课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自动探索,与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,选择了以学生观察操作为主,引导学生自己发现新知、讲练结合等方法,有效地突破了教学重点、难点,使所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。在这节课中,充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探索,从而达到训练思维、培养能力的目的。

教后反思:

在教学过程中运用多媒体教学手段,激发学生学习兴趣,从而促进学生积极参与学习过程,并较好的掌握所学的新知。线段、直线、射线的概念对学生来说比较抽象,因为生活中找不到标准的线段、直线和射线,而教学过程中又要借助生活中的物体来帮助学生形象直观地理解直线的概念。如何把握尺寸,是对教师智慧的考查。本课时的教学过程中,教师适度的、不露声色的对这一关键点进行了处理:“铅笔、拉直的绳子等都可以近似地看成线段”、(重读“近似”两个字)“其实直线是一条理论上的线,在生活中找不到真正地直线”、“你能说说生活中哪些物体可以近似地看成射线吗?”学生通过理解体会这些话,结合对线段、直线、射线的概念的理解,就能自然而然的体会到线段、直线和射线的真正含义。

学生收获:

学生感叹到数学来源于生活,数学不是枯燥的,只是我们缺乏发现美的眼睛。徐老师的数学课总能给我们带来些欢乐。


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