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认为“快乐就好“的家长,教育出来的孩子真的快乐

时间:2017-03-20 13:00:46     作者:    文章来源:转载     点击数:

1那些只要快乐就好的孩子过得怎么样?有一次下课,学生东东的外婆非常严肃地和我说:你们老师应该多给孩子自由,不要对孩子有要求;我把东东送来上兴趣班,并不是想让他学到什么,只要他觉得快乐就好。我当时微微一笑以对。 

其实,我知道东东并不快乐。其他的小朋友能昂首挺胸的站在舞台上遣词造句、语言流利;其他的小朋友能认识我写在黑板上的字;其他的小朋友玩起游戏来非常敏捷;其他小朋友在舞台上表演的趣味丛生;···而他做不到.他并不快乐,因为他能意识到这种差距的存在。

我找外婆说:我认为东东聪明,他六岁了具备挑战更难事情的能力了,他有足够的能力去学习知识了,您可以适当的教教他、引导他。

东东不快乐,他现在不快乐,今后读小学会更不快乐。因为和他同龄的孩子能认识好几千字、能说简单的英语、能加减乘除背乘法口诀、能唱歌跳舞等等。进入小学的东东什么都不会,硬生生的落后于他人,他会觉得快乐吗?迎接他的不会是快乐就好带来的独立、自信和开心而是放纵式教养带来的自卑、紧张和脆弱。

还有一个学生芸芸,上一学期艺术课之后就回家天天玩儿了,我问家长原因,就是那句我就是想让他快乐轻松一些,所以什么课外班都不给他报!,还有些家长就说:孩子学着学着就没兴趣了,我不过多地管束他,不想压抑他玩的天性,一切还是跟着他的兴趣走,只要他快乐就好!

最后家长又来找我说:为什么我孩子的兴趣爱好反反复复、不能坚持啊?为什么我的孩子没有别人家孩子那么能干那么优秀?

家长,请问您是不是也在孩子兴趣爱好上反反复复、不能坚持?请问您是不是没有去培养您孩子的能力?

孩子不需要你那句快乐就好,真正持久的快乐源于能力与欲望的匹配,即一个人需要学会知足于当下,但也同时需要有改变现状的能力,而一个人能力的大小很大程度上取决于小时候父母的教育。2”快乐就好阻碍了孩子从他律过渡到自律著名儿童心理学家皮亚杰认为:

0-2岁的孩子处于感知运动阶段,这个时段的孩子不存在真正的规则意识;而2-7岁的孩子处在前运算阶段,该阶段孩子正需要他律也就是,该阶段的儿童是通过自身以外的价值标准所支配和制约的,成人是儿童的一切道德和真理的源泉。

0-6岁的孩子控制不住自己、并不知道当下学习的重要性,也无法像成人一样理解知识的重要性,此时,需要家长帮助并引导孩子,父母的那句快乐就好就是在放弃承担孩子他律时期的责任。

此时的孩子并不知道责任为何、义务为何、更不知道学习知识的价值在哪里,他能清楚知道的需求就是,玩当然快乐,但是此快乐的持久性有待商榷。

但是家长不一样,作为成人,肯定已经不似儿童那般稚嫩,自然知道成长意味着什么,也很清楚孩子在将来要面对各方各面的压力、要迎接许多的挑战。这时候的家长,不是只关心孩子当下快不快乐,而要考虑到孩子今后快不快乐!

3真正的快乐是持久的

有一位作家在自述中说到她小时候的经历,她喜欢写作,母亲就不遗余力地栽培她,那时候她每天就是奋笔疾书、别人家的孩子在肆无忌惮地玩,她在斟酌字词句。她的母亲带着她四处奔波参加比赛。那时候是辛苦,但是作家觉得很快乐、充实而骄傲。

她说母亲从来不问她你快乐吗?,只是坚定不移地将她雕刻的更优秀、培养的更强大。因为她的母亲知道,孩子长期的快乐,是她无法承诺和给予的东西。

而作家在一次次磨砺和学习中感受到了真正持久的快乐,成年后所遭遇的挫败感也被小时候积攒的自信击败---那时候我能做到的,现在一定也能做到。轻易取得的快乐是快乐,但也是短暂而浅薄的快乐,容易获得便容易被遗忘;但是通过汗水的浇灌、不停地突破障碍带来的自信和满足,才能让快乐永驻心间,在人生的不同处境里转换。4你的快乐教育是对孩子未来不负责的放纵教育耶鲁大学的终身教授蔡美儿在她著的《虎妈战歌》里,有一个细节:虎妈生日,女儿送她一张生日卡,虎妈将其退还,让女儿重做,原因是虎妈觉得我看得出你只花了20秒来做这张卡片。我努力地为你筹备生日会,为支付你的艺术课程努力工作,我值得被你更尊重地对待。虎妈将卡片退还看似是对孩子要求严格,实则是把孩子当作一个成人来平等的对待,让孩子认识到:母亲的付出值得被尊重,孩子的能力也不只是如此。蔡美儿自身的经历,以及家族传承的精英教育,让她知道:好的教育,就是控制欲和控制力达到完美匹配。西方父母很注重孩子高自尊的培养,而最不利于保护孩子自尊的行为就是你眼睁睁地看着他们与优秀擦肩而过,而你却选择不作为以及允许孩子在困难和挫折面前轻易地放弃努力。

快乐,是每个家长对孩子的希望;但希望孩子快乐就好,倘若成为了放纵式教养的借口,那等待孩子的就不是快乐,而是逐渐成长过程中日益沉重的压力和难以跨越的门槛.

你一句快乐就好打发了孩子的一生,让孩子在充满竞争力的社会充当一个毫无竞争力的人,这是贻误孩子的一生。

我有了小宝之后,经常会扪心自问:

我希望孩子无忧无虑、快乐就好,但是我们拥有的资源,是否能承受她可能承受的失败、是否能保证她今生都不会遭遇挫折和困难?当下的快乐是好,但是当她一无是处,身无所长地步入社会,她真的会快乐吗?即便将来我有实力让她生活在衣食无忧的城堡里,但孩子的自尊心能接受吗?

孩子的稚嫩,让我舍不得放手让他去磨练,但是他不能只做我的唯一,他来到这人间,就意味着要学会解决迎面而来的困难、不可回避的成长。我们能做的就是给予孩子稀缺资源---好的教育,为孩子营造一个好的学习环境,让孩子有机会、有毅力的去充实自己,让自身变得强大。只有强大了,孩子才能获得高自尊、才能真正的快乐。

当然,并不是提倡填鸭式、攀比式的教育,而是通过父母正确分辨与引导,给孩子的真正的素质教育。那些所谓的学习知识发展兴趣会让孩子失去快乐的童年,都是家长的臆想。子非鱼,焉知鱼之乐也?

快乐就好,不是不让孩子去承担,而是引导孩子去学会承担,孩子的将来,只能由孩子自己去买单,父母要做的就是培养孩子将来自己买单的能力。

所以,不要再对孩子说:快乐就好。请引导孩子去承担责任,去挖掘和培养孩子的兴趣,去锻炼孩子的意志品质,做一个进取努力奋斗、有准备的人,才能真正的"宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来"

 

 


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